RPP Kelas II tema Air, Bumi, dan Matahari

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan   :SD

Kelas/Semester       : II/2

Tema                     : Air, Bumi, dan Matahari

Subtema                 : Air  

Pertemuan              : 1I

Alokasi Waktu       : 5 x 35 menit

A.  Kompetensi Inti

KI 1   : menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2   : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya   
   diri  dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3   : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,  
   membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
   ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah  
   dan di sekolah

KI 4   : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
  yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
  yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.  Kompetensi Dasar

Matematika

1.1. Menerima dan menjalankan agama yang dianutnya

2.2. Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar

3.6 Mengetahui satuan panjang dan berat benda, jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun yang baku) dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar.

3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana.

4.5 Memecahkan masalah nyatasecara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang,selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya.

Indikator

3.6.2 Mengukur panjang beberapa benda dengan menggunakan satuan baku cm .

3.10.2 mengurutkan hasil pengukuran panjang benda-benda dari nilai terkecil ke terbesar

4.5.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan panjang benda.

Bahasa Indonesia

1.2. Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan

2.3. Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa indonesia dan/ atau bahasa daerah

3.1. Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.1. mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Indikator

3.1.1 Menemukan kalimat yang sesuai dari gambar tentang aktivitas dalam kehidupan.

4.1.2. Membaca teks tentang kerja bakti dengan lafal dan intonasi yang jelas

PKn       

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah

3.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

Indikator

3.2.1. mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

3.2.2. Mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

4.2.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan keluarga

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan saran dan prasarana pembelajaran

3.9 Memahami manfaat pemanasan dan pendnginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik

4.9 Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik

Indikator

3.9.1 Mengindentifikasi berbagai aktivitas pemanasan sebelum melakukan aktivitas mengisi air dalam galon

3.9.2 Mengidentifikasi berbagai aktivitas pendinginan setelah melakukan aktivitas mengisi air dalam galon

4.9.1 mempraktikkan kegiatan pemanasan sebelum melakukan aktivitas fisik

4.9.2 Mempraktikkan kegiatan pendinginan setelah melakukan aktivitas fisik

C.  Tujuan Pembelajaran

1.   Dengan membaca teks tentang aktivitas fisik, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik (membawa air diatas kain) dengan cermat.

2.   Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik teliti.

3.   Dengan tanya jawab, siswa menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri

4.   Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan cermat

5.   Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan tanggung jawab

6.   Dengan menyadari pentingnya tata tertib, siswa dapat melaksanakan tata tertib di lingkungan keluarga dengan tanggung jawab.

7.    Dengan bimbingan guru, siswa dapat, siswa dapat mengukur panjang beberapa benda dengan menggunakan satuan baku cm dengan cermat.

8.   Dengan mengukur panjang benda, siswa dapat mengurutkan hasil pengukuran panjang benda-benda dari nilai terkecil ke terbesar dengan cermat.

9.   Dengan bimbingan guru, siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan panjang benda dengan tanggung jawab.

10.   Dengan mengamati contoh teks laporan, siswa dapat mengidentifikasi teks laporan sederhana tentang alam sekitar dengan cermat.

11.   Dengan teks laporan yang telah ditulis, siswa dapat membacakan laporan sederhana hasil pengamatan alam sekitar dengan lafal dan intonasi yang jelas dengan percaya diri.

12.   Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai aktivitas pemanasan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan benar.

13.   Dengan mengidentifikasi berbagai aktivitas pemanasan, siswa dapat mempraktikkan kegiatan pemanasan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan tanggung jawab.

14.   Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai aktivitas pendinginan sesudah melakukan aktivitas fisik dengan benar.

15.   Dengan mengidentifikasi berbagai aktivitas pendinginan, siswa dapat mempraktikkan aktivitas pendinginan setelah melakukan aktivitas fisik.

D. Materi Ajar

·     Membuat kalimat sesuai gambar, membaca teks kerja bakti

·     Tertib Mematuhi Aturan di Rumah

·     Pengukuran benda dengan satuan cm

·     Gerak pemanasan dan pendinginan

E.  Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran

Pendekatan   : Saintifik
Metode        : Tanya jawab, diskusi kelompok

F.  Media dan Sumber Belajar

Media:

·         Gambar suasana banjir

·         Gambar kegiatan kerja bakti

·         Gambar gerakan pemanasan

·         Gambar gerakan pendinginan

·         Gambar tata tertib di rumah

·         Gambar alat-alat kebersihan

·         Gambar pengukuran panjang benda

·         Gambar alat-alat pengukuran panjang benda dengan cm

      Sumber Belajar

·     Buku guru dan buku siswa tema kelas II (Air, Bumi, dan Matahari)

Kontributor Naskah: Taufina, Irene Maria J. Astuti, Marina Novianti, Faisal, dan Purnomosidi

Penelaah : Sri Sulistyoni, Rizy Rosjanuardi, Bunyamin Maftuh, Vismaian Damayanti, Tri Hartini, Mugiyo Hartono, dan Nur Wahyu

Penyelia Penerbitan : Pusat kurikulum dan perbukuan, Balitbang, Kemdikbud

                            

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama siswa. 2.      Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran. 3.      Guru memajang media pembelajaran yang akan digunakan 4.      Guru memberikan apersepsi dengan kegiatan tanya jawab tentang alam sekitar lingkungan tempat tinggal siswa 5.      Guru memotivasi siswa agar terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran.	10 menit
Inti	Mengamati 1.        Siswa mengamati gambar suasana banjir di suatu daerah Menalar 2.        Siswa bertanya jawab mengenai kejadian yang dialami penduduk bila terjadi banjir 3.        Setelah bertanya jawab, Siswa diminta membuat kalimat yang sesuai dengan gambar Mengomunikasikan 4.        Kemudian siswa menyampaikan kalimat yang telah dibuat di depan kelas Mengamati 5.        Setelah menulis kalimat, siswa mengamati teks bergambar tentang kegiatan kerja bakti 6.        Siswa membaca teks bergambar tentang kegiatan kerja bakti 7.        Setelah kegiatan membaca, Siswa mengamati gambar pemanasan dan pendinginan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas 8.        Kemudian, Siswa diminta untuk memahami gerakan aktivitas pemanasan dan pendinginan. 9.        Selanjutnya Siswa secara bersama-sasma mempraktekkan gerakan pemanasan sebelum melakukan aktivitas mengisi air di galon Mencoba 10.   Setelah melakukan aktivitas pemanasan, Siswa melakukan permainan mengisi galon atau permainan membawa yang diisi air dalam gelas yang diletakkan di atas kain hingga sampai target yang telah ditentukan 11.   Setelah melakukan permainan, Siswa mempraktekkan secara bersama gerakan pendinginan secara bersama. Mengamati 12.   Setelah melakukan aktivitas fisik, siswa mengamati gambar tentang aturan di rumah (menalar) 13.   Siswa diminta menentukan gambar yang menunjukkan sikap mematuhi aturan di rumah. 14.   Siswa bertanya jawab tentang gambar Mengamati 15.   Siswa mengamati gambar tentang pengukuran panjang benda menggunakan satuan baku (centimeter) 16.   Siswa membentuk kelompok berjumlah 4 sampai 5 siswa mencoba 17.   Siswa mengukur benda-benda dengan menggunakan penggaris atau meteran mengomunikasikan 18.   Siswa membuat laporan bersama-sama dalam kelompok tentang kegiatan mengukur benda yang dilakukan 19.   Setiap kelompok siswa mengumpulkan hasil pengukuran kelompok lain 20.   Siswa membandingkan dan mengurutkan hasil pengukuran setiap kelompok yang telah dilakukan.	150 menit
Penutup	1.      Siswa bersama guru merangkum pembelajaran yang telah dipelajari. 2.   Siswa bersama guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dipelajari 3.   Guru memberikan reword pada kelompok yang terbaik 4.   Guru memberikan tindak lanjut.	15 menit

H. Penilaian

1.   Penilaian Sikap

Rubrik Penilaian

No	Kriteria	Penilaian
		3	2	1
1	Cermat	Siswa sering terlihat memiliki kecermatan dalam melakukan penyelidikan dalam menggali informasi	Siswa kadang-kadang terlihat memiliki kecermatan dalam melakukan penyelidikan dalam menggali informasi	Siswa tidak terlihat memiliki kecermatan dalam melakukan penyelidikan dalam menggali informasi
2	Tanggung Jawab	Siswa sering terlihat memiliki tanggung jawab dalam melaksanakan tugas yang diberikan	Siswa kadang-kadang terlihat memiliki tanggung jawab dalam melaksanakan tugas yang diberikan.	Siswa tidak terlihat memiliki tanggung jawab dalam melaksanakan tugas yang diberikan
4	Percaya Diri	Siswa sering terlihat memiliki kepercayaan diri dalam menyampaikan pendapat ataupun bertanya.	Siswa kadang-kadang terlihat memiliki kepercayaan diri dalam menyampaikan pendapat ataupun bertanya.	Siswa tidak terlihat memiliki kepercayaan diri dalam menyampaikan pendapat ataupun bertanya.
5	Rasa Ingin Tahu	Siswa sering terlihat mencari tahu untuk menemukan sesuatu yang belum diketahui baik dengan kegiatan bertanya, mencari informasi, maupun dengan melakukan percobaan	Siswa kadang-kadang terlihat mencari tahu untuk menemukan sesuatu yang belum diketahui baik dengan kegiatan bertanya, mencari informasi, maupun dengan melakukan percobaan	Siswa tidak terlihat mencari tahu untuk menemukan sesuatu yang belum diketahui baik dengan kegiatan bertanya, mencari informasi, maupun dengan melakukan percobaan
6	Peduli	Siswa sering terlihat peduli terhadap teman	Siswa kadang-kadang terlihat peduli terhadap teman	Siswa tidak terlihat peduli dengan teman

                

Lembar pengamatan

Nama Siswa	Kriteria
	1	2	3	4	5	6

Keterangan:

ST: Sering Terlihat           KT: Kadang Terlihat                  TT : Tidak Terlihat        

Petunjuk Penskoran:

Nilai Akhir =  x 4

(Skor di atas apabila di konversi ke nilai 4,3,2, 1. Jika ingin Mengkonversi ke nilai 100 cukup dengan dikalikan 100)

2.  Penilaian Keterampilan

Rubrik menulis teks laporan tentang kegiatan mengukur benda

No	Kriteria	Baik 3	Cukup 2	Kurang 1
1	Penggunaan huruf besar, dan tanda baca	Menggunakan huruf besar di awal kalimat dan nama orang, serta menggunakan tanda titik di akhir kalimat	Terdapat 1-2 kesalahan dalam peggunaan huruf besar dan tanda titik	Terdapat lebih dari 2 kesalahan dalam penggunaan huruf besar dan tanda titik
2	Kesesuaian isi teks yang ditulis dengan tema	Seluruh isi teks yang ditulis sesuai tema	Setengah atau lebih isi teks sesuai tema	Kurang dari setengah isi teks sesuai tema
3	Penulisan	Penulisan kata sudah tepat	Terdapa 1-2 kata yang belum tepat penulisannya	Terdapat lebih dari 2 kata yang belum tepat penulisannya
4	Penggunaan kalimat yang efektif	Seluruh kalimat menggunakan kalimat yang efektif	Terdapat 1-2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif	Terdapat lebih dari 2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif

No	Nama Siswa	Kriteria
		1	2	3	4
1
2
3

                            

Petunjuk Penskoran:

Nilai Akhir =  x 4

(Skor di atas apabila di konversi ke nilai 4,3,2, 1. Jika ingin Mengkonversi ke nilai 100 cukup dengan dikalikan 100)

Rubrik Mengukur Panjang Benda

No	Kriteria	Baik 3	Cukup 2	Kurang 1
1	Keterampilan dalam mengukur	Siswa mampu melakukan pengukuran dengan sangat tepat dengan menggunakan alat ukur baku	Siswa mampu melakukan pengukuran dengan cukup tepat dengan menggunkaan alat ukur  baku	Siswa tidak mampu melakukan pengukuran dengan menggunakan alat ukur  baku
2	Kemampuan membandingkan hasil pengukuran	Siswa sangat mampu dalam membandingkan hasil pengukuran benda	Siswa cukup mampu dalam membandingkan hasil pengukuran benda	Siswa kurang mampu dalam membandingkan hasil pengukuran benda

Lembar Penilaian

Nama Siswa	Kriteria
	Mengukur benda	Membandingkan Benda

Petunjuk Penskoran:

Nilai Akhir =  x 4

(Skor di atas apabila di konversi ke nilai 4,3,2, 1. Jika ingin Mengkonversi ke nilai 100 cukup dengan dikalikan 100)

Rubrik Membacakan teks laporan yang ditulis

No	Kriteria	Baik 3	Cukup 2	Kurang 1
1	Kemampuan membaca teks sederhana	Siswa mampu membaca keseluruhan teks	Siswa mampu membaca sebagian teks	Siswa mampu membaca sebagian kecil teks
2	Intonasi	Siswa mengucapkan bunyi bahasa dengan sesuai.	Siswa mengucapkan bunyi bahasa cukup sesuai.	Siswa mengucapkan bunyi bahasa kurang sesuai.
3	Lafal	Pelafalan setiap kata diucapkan dengan artikulasi yang sesuai.	Pelafalan setiap kata diucapkan dengan artikulasi yang cukup sesuai	Pelafalan setiap kata diucapkan dengan artikulasi yang kurang sesuai
4	Ketepatan dalam membaca	Penghentian saat membaca sesuai	Penghentian saat membaca cukup sesuai	Penghentian saat membaca kurang sesuai
5	Volume suara	Valume suara keras dan jelas	Volume suara jelas	Volume suara kurang jelas

Lembar penilaian

Nama Siswa	Kriteria
	I	2	3	4	5

3.     Penilaian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dengan tes tertulis

Petunjuk Penskoran:

Nilai Akhir =  x 100

(Skor di atas apabila di konversi ke nilai 4,3,2, 1. Jika ingin Mengkonversi ke nilai 100 cukup dengan dikalikan 100`

Bagikan Artikel ini